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    袁婷，十九区平乡县政府投资建设的实验中学，第一批外聘的教师之一。

    在学校内担任美术教师，与李泉邑音乐老师的身份比较类似，负责学生每周一节的艺术课程。然而对于早期入校的学生来说，袁婷老师属于噩梦般的存在，其折磨手段会在学生内心留下不可抹除的创伤。

    艺术课中，袁婷喜欢以自己作为人体模特，让学生们从各个角度对自己进行绘画。

    除非是一小部分从小拥有着绘画功底的学生，否则很难通过美术老师的审核。

    一旦绘画作品达不到指标，学生将会在休息时间被袁婷叫至办公室，由其亲自指导学生作画……然而这一过程却十分痛苦。

    绘画并不是写作业，想要完成一幅高质量的画作，不是照着正确答案抄袭就能实现，即便是临摹也需要长时间的练习。

    袁婷老师将学生绘画能力的不足，归结于他们的手指不够灵活，无法按照眼睛所见的景象通过与手指的配合，完美表达在画卷上。

    因此，袁婷老师制作出一种特殊的‘折磨’。

    绘画一次不达标的学生，会被切断一根手指。随后，由袁婷老师从嘴口内吐出一根扭曲的手指为学生接上。这种扭曲的手指拥有着自我意识，帮助学生迅速提高他们的绘画能力。

    在平日的生活中，手指会不听学生的使唤而干出一些令人发指的事情。

    这种折磨也在后面被学校命名为「异常手指」。

    例如，睡眠期间，手指会不动刮破学生的表皮，撕裂学生的肉质。最严重的甚至在不经意间将学生的眼球给戳破。

    当然，一根手指还算好，学生每次睡觉时只要利用铁钉将手指固定住就能解决问题。

    然而，仅仅一根手指的改变，在绘画方面依旧有部分学生无法达到标准，结局将导致更多的手指被替换。

    在袁婷老师职教期间，有少许学生的十根手指全部被替换，以至于根本无法自控。

    即便用牙齿将手指给咬断，不过几秒钟的时间就会有新生的手指长出来并具备更强的攻击性。

    手指无法控制从而扰乱课堂纪律，遭受其他老师的折磨。夜晚更是无法入眠，全身被手指弄得不成人形。

    大部分手指被替换的学生往往会在几个月内精神崩溃而选择自杀。

    以至于，当时的学校内自杀率达到前所未有的高峰。看着这样的自杀率，教务处不得不出台政策，要求「异常手指」的折磨不允许超过五根手指，以此来降低自杀率。
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